根据本专业人才培养的目标和规格，为达到知识、能力、素质协调发展的综合目标，人才培养的教育内容包含通识教育、学科基础教育、专业教育和实践教育四部分。课程体系采取“平台+模块”的方式设置。“平台”由通识教育课程平台、学科基础教育课程平台、专业教育课程平台、实践教育课程平台构成；“模块”根据专业链群中的共性、差异以及能力要求进行设计。总体框架如下：

    本专业学生在学习期间符合学校的相关规定，达到教育部规定的《学生体育健康标准》要求，并完成本专业教学计划中规定的课程学习任务，各科成绩合格，修满160学分，可授予工学学士学位。

1 通识教育课程平台（62学分）

通识教育课程平台包括4个课程模块，即公共通识课程模块、核心通识课程模块、拓展通识课程模块与辅助通识课程模块。通识教育课程由教务处按上级主管部门要求和学校办学定位、办学特色，并在充分论证基础上统一设臵，课程体系突出学校的办学方向、培养目标和能力要求。

1.1 公共通识课程模块（42学分）

公共通识课程模块是按照国家要求开设的、面向全体大学生的必修课程，包括思想政治教育课程（14+2学分）与公共必修课程（26学分）两大类。

1.2 核心通识课程模块（12学分）

    核心通识课程是我校面向全体学生开设的通识类课程，包括国学、经典与名著选读，文化、艺术与审美赏析，科学、技术与环境保护，经济、法律与社会，心理、健康与人生修养，社交、礼仪与人际关系六大模块。学生原则上应在每一模块中选修2个学分。其主要目的是拓宽学生知识面，优化学生知识结构，培养学生丰富的人文素养和科学知识，是素质教育的重要组成部分。课程体系和教学内容侧重于培养学生的综合素质，考核方式可采取考试、考查、研究报告、论文、研讨等多种形式。

1.3 拓展通识课程模块和辅助通识课程模块（8学分）

拓展通识课程模块和辅助通识课程模块是通识课程体系的重要补充。前者是面向全体学生开设的公共选修课程，旨在满足学生个性发展需要。学生可根据自己的学习能力、兴趣爱好和发展需求自主选修。后者是面向书院学生开设的选修课程，旨在满足书院学生个性化发展的需求。书院学生可根据自己的学习兴趣、能力和发展需求自主选修。拓展通识课程模块与辅助通识课程模块共计8学分。

2学科基础教育课程平台（41学分）

2.1学科基础课程模块（28学分）

数学：高等数学、概率论与数理统计、线性代数等课程。

物理：大学物理，包括力学，光学，热力学，电磁学等。

化学：包括无机及分析化学、有机化学、物理化学等课程。

无机及分析化学主要包括化学反应原理、物质结构、基础、元素化学、化学分析和仪器分析等。

有机化学主要包括：有机化合物的分类和命名；有机化合物的同分异构现象；烃与卤代烃；有机含氧化合物；有机含氮化合物；杂环化合物；天然有机化合物以及高分子化学等内容。

物理化学主要包括：化学热力学、化学动力学、电化学、表面现象与分散体系。

工程技术：工程制图与CAD、电子及电工技术、化工原理等课程。

工程制图与CAD：制图的基本知识和基本技能，组合体的视图和形体构型，AutoCAD基础。

电子及电工技术：直流电路，正弦交流电路，磁路和变压器，电动机，安全用电。

2.2专业学科基础课程模块（13学分）

化工原理主要包括：化工生产中典型单元操作的基本原理、过程计算及典型设备，如流体流动、流体输送、沉降、过滤、传热、蒸馏、吸收、干燥等单元操作。

生物化学主要包括：生物体的有关物质组成、结构、性质和生物体内的化学变化、能量改变以及生物体内主要物质的代谢途径，理解生命新陈代谢过程的分子机理，了解遗传信息传递的分子过程。

制药工程学主要包括：药物与制药产业，化学制药工业过程，中药及天然药物制药工业过程，制药及其生产工艺技术，药品生产过程质量检测与控制。

3专业教育课程平台（26学分）

3.1 专业核心课程模块（14学分）

药物化学：该课程的学习目标在于掌握各类药物的结构类型、开发过程、构效关系，典型药物的化学结构和命名、理化性质、一般制备方法和体内代谢过程，据此掌握新药设计和开发的方法。药物化学中包含先导化合物的发现、新药设计的一般方法和开发途径、药物研发的新技术、新领域等。对各大类药物的开发、天然产物的结构修饰、构效关系的阐述和典型药物结构、性质的具体阐述。

工业药剂学：该课程的学习目标在于掌握药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用剂型的科学方法。药剂学包含药物制剂处方设计和优化技术，药物敷料技术，流变学和粉体学等药剂学基本理论，药物制剂的稳定性，制剂技术，制剂工程单元操作，不同剂型的制剂方法和要求，包括液体制剂、注射剂和眼用制剂、散剂、颗粒剂、胶囊剂、滴丸剂、片剂、栓剂、软膏剂、凝胶剂、膜剂与涂膜剂、气雾剂、缓释和控释制剂、经皮吸收制剂、靶向制剂、中药制剂、生物制剂等各知识点。

药理学：该课程的学习目标在于掌握药物分子与机体生物靶子之间相互作用规律。根据人体生理解剖系统分类和药物作用机制，药理学可分为外周神经系统药理，自身活性物质药理，中枢神经系统药理，心脑血管系统药理，抗炎免疫类药物药理，抗病原微生物药物药理，抗寄生虫病药物药理以及抗病毒、抗肿瘤药物药理等，此外还有药物在体内的代谢动力学、效应动力学和生物利用度等知识点。

制药工艺学：该课程的学习目标在于掌握药物制备、绿色合成工艺、中试放大和清洁生产的原理和方法。包括药物工艺路线的设计和选择，微生物培养、药物合成、中成药生产的工艺研究，催化，中试放大与生产工艺规程，绿色合成工艺等内容。

制药设备与车间设计：该课程的学习目标在于掌握制药生产中反应器的设计原理和工艺计算，掌握工艺流程设计和车间设计的原理和具体方法。制药设备与工艺设计包含的知识点主要有药物生产中主要的器械反应器设计所涉及的基本理论和搅拌式反应器等各类反应器的具体设计原理以及工艺流程设计，物料衡算，能量衡算，车间布置和管道设计以及设计基础和材料的腐蚀和防护等。本知识单元具有很强的实践性质，需要大量的实践。因此，总学时应不少于32学时。

3.2 专业选修课程模块（12学分）

本专业应选修的平台课程包括通用选修课程模块，药物制剂工程师选修模块和药品销售工程师选修模块。

其中通用选修课程模块设有试验设计与数据处理，应用波谱解析，药物分析，钥匙管理与法规和药学概论课程，任选4学分；

药物制剂工程师选修模块设有制药安全工程，天然药物化学，药物合成反应，制药分离工程，药品生产质量管理规范和基因工程前言课程，任选6学分；

药品销售工程师选修模块设有药品营销技术，药品经营质量管理规范，医药情报学，现代营销技术和市场营销概论课程，任选2学分。

4实践教学课程平台（31学分）

4.1专业实践教学课程模块（29学分）

本专业必须加强实践性环节的教学,以提高学生的实践能力和创新意识，实现应用型人才的培养目标。

实践性环节应成为整个专业培养计划的有机组成部分，着重培养学生的（1）专业实验技能，（2）工艺设计能力，（3）工程设计能力，（4）科学研究能力，（5）社会实践能力。

实践教学的形式包括独立设置的专业实验课程、课程设计、教学实习、社会实践、科技训练、毕业设计和综合论文训练等多种形式。某些课外活动，如课程竞赛、创新实践课题训练等，也可作为相应的实践教学形式逐步纳入培养计划，与现行的教学形式并存，供学生自主选择，完成后同样能获得规定的学分。在此期间，安排一定的课程教学和学术讲座。

4.2创新创业课程模块（2学分）

    创新创业课程模块为应用型人才实践能力培养的提升阶段，其宗旨是以培养拔尖创新创业人才为指向的应用型人才教育体系，目的是让教师和学生能不断地更新和提高教育观念，持之以恒投入到教育改革的浪潮中，融合教学、研究、大赛、创新创业与人才培养中，从而实现重视能力和素质培养高于单纯注重知识的传授，培养学生的创新精神、创业能力和创造意识，以提高学生的综合能力。