根据广东省教育厅、财政厅印发《实施广东省高等学校“创新强校工程”实施方案（试行）》（粤教高函[2014]8号）的具体要求，肇庆学院化学化工学院制药工程系结合本校特色、办学理念和人才培养定位，制定了本校制药工程专业“实践型工程师培养计划”（以下简称“工程师培养计划”）和实施方案。我专业将按照此标准培养学生，突出“协同性、创新性、重实践、服务地方”的特色，培养基础宽、素质高、具有创新精神和实践能力强的制药工程师，使学生具备较强的综合素质、能力和知识。该项目在2015年得到广东省教育厅立项支持，目前正在有序开展中。

一、人才培养目标

    培养学生具有健全的人格，具有高素质、高层次、多样化、创造性所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识，具有提出和解决问题的能力，具有进行有效的交流和团队合作的能力，在制药领域内掌握扎实的基础理论和专门知识及基本技能，能从事药品营销、新产品研制、中试放大、投产和新车间、新厂房设计、经营管理等工作，具有国际视野和社会责任感的高素质卓越工程师，同时也为研究生教育输送合格人才。

二、人才培养模式改革措施

1、按市场需要开发设置专业

高校培养的学生，必须首先面对市场，根据本区域经济和行业发展的需要设置相关的专业。本专业在设置时还充分考虑到：一是我省经济和社会发展所需的劳动力和人才的变化及其发展趋势；二是科技进步、社会发展对职业演变的影响；三是以生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才为培养目标；四是在专业开发过程中，和相关行业保持经常、密切的沟通。根据专业自身的条件和特点，保持专业设置的相对稳定，以保证教学质量和开发新专业以提高活力之间的辩证关系；五是专业培养目标具体、具有可操作性，使学生不但具有在某个岗位就业的竞争力，而且具有适应职业变化的能力，具有在相应职业群中就业、转岗、晋升的基础。

2、建立灵活适用的课程体系

    以就业为导向的课程体系，要根据一个或几个相关职业群对从业者的素质要求，从众多知识、能力要求中筛选出来并按教学规律组织起来的内容及其实施过程。课程是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲和教材及其实施过程的落脚点。课程是专业培养目标的具体化，是对从事某一职业的从业者所必备的职业能力的层层分解、层层落实，是为学生构建通向就业的桥梁。设置的职教课程应强调以职业分析为依据来筛选、组织教学内容。

    依据综合化、模块化的要求，编制教学计划和选择教材。打破学科体系完整性的约束，把理论知识、实践技能、应用环境结合起来，融为一体，直接对准职业能力的提高。对每一个教学项目的内容构建成相对独立的模块，每一个模块都围绕某一工作过程必须、够用的专业理论与专业技能的综合，是专业能力、方法能力和社会能力训练的综合。依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业资格证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接。形成以专业能力、方法能力、社会能力构成的职业能力训练为重点，大力加强学生就业能力、创新能力和创业能力的训练，提高毕业生对职业岗位和职业发展的适应能力。

3、加强实训设施建设，强化职业技能培养

    以职业能力训练为重点的实验实训基础建设，是本专业落实以就业为导向的物质基础。实验实训设施有两类，一类是验证性实验设施，以“必须”和“够用”为原则，另一类是训练性实训设施。本专业的实验实训设施是针对卓越工程师培养目标，根据以就业为导向的课程体系和内容，加强符合学生实际需要的训练性实训设施建设，以解决“怎样干”的训练性实训设施为主。目前我校的实训设施远远不能满足教学的需要，德国的双元制、加拿大的CBE、台湾的建教合作对我们来说似乎相距遥远，产学结合、校企合作更适合我校的实际。为此，我专业在不断更新教学设施和仪器设备的基础上，根据实际情况采取多种形式，保证学生有足够时间的、高效果的实际动手训练，切实提高学生的职业能力，满足卓越工程师型人才培养的需要。一是，加强实验室及实训车间的建设，如结合企业的实际需要，配备了先进的GMP模拟实验室、化学化工学院职业技能培训中心；二是，通过职业资格证书的认定有针对性地强化学生的职业操作技能；三是，开设实验实习专用周，同时利用双休日免费向学生开放实验实习场所，开设第二课堂及选修课，让学生有更多的机会进行实训；四是，借助企业组织学生进行现场实习，如每年暑假都组织学生到相关企业实习；五是，有针对性地进行实习，如在培养药物制剂工程师时，组织学生到相关药品生产企业进行学习等。

4、科学有效地对教育质量进行评价

    卓越工程师评价指标体系，是以“产出评价”为核心指标，并辅以“教学评价”和“社会评价”。“产出评价”主要有两个指标：第一是就业率，包括当年就业率和对口就业率，第二是就业质量，包括起点工资高低和就业后的发展前景。“教学评价”主要包含教学质量、教学效益、实验实习开出率等三项指标；“社会评价”主要包含用人单位满意率和毕业生满意率两项指标。
    对教育质量进行评价是我专业实现以就业为导向的人才培养目标的重要内容，只有对毕业生就业情况进行评价才能了解所实施的教学活动是否达到预期的目的，只有了解用人单位对毕业生的满意程度包括毕业生对母校办学条件和办学水平的满意率，才能进一步调整教学计划、改进教学方法、完善办学条件、提高服务质量。我专业不仅在教学过程中重视对学生能力的培养，提高教学质量，而且通过各种有效的渠道对毕业生的就业情况以及用人单位意见进行调查及反馈。一是，组织学生利用暑期进行系列调查，包括毕业生就业情况、用人单位对毕业生的评价、所学专业的岗位需要及职业能力要求等；二是，组织专业教师深入用人单位对毕业生进行专业能力调查，同时了解相关专业的社会需求情况；三是，组织老师进行系统的毕业生跟踪调查及用人单位满意度调查。

三、预期成果

    卓越人才培养计划的实施，将在多方有助于我专业的建设：

    1）在全面加强学科专业建设的基础上，整合学校资源，扩建、改建和新建了一批高质量重点实验室、重点实验示范中心优秀实习基地；

    2）开展学科群的研究和实践，增强学科整体实力，建成制药工程校级特色专业；

    3）通过开设课程创新实验项目与大学生创新实验项目和开展各种大学生科技竞赛活动，每年至少组织2支队伍参加大学生省级科技竞赛活动并获得奖励，提高专业知名度；

    4）借助实践教学基地企业的设备优势、经验优势，促进教师队伍学术水平和实际动手能力的提高，为高校培养一批优秀的“双师型”的教师队伍；

    5）完成一批校级精品课程建设；

    6）助力制药工程专业顺利通过工程教育认证。